一个人学到的知识越多，产生的问题也就越多，因而向他人求教解释疑惑也就越多。韩愈说 “道之所存，师之所存也”，孔子说“三人行必有我师也”，解释疑惑或问题的人可以为师， 但并不是判断好老师的标准。《论语》中孔子与他的学生公孙华、子路、冉有、曾皙坐而论 道，孔子根据每个人性格差异与成长环境的不同，因材施教，使每个人领悟到了不同的道理。 孔子既是他们的老师，也是他们的长辈，同时也是他们的朋友，孔子这种平等、谦和的治学 态度，循序善诱的教育方法，为学生在明事理的教学过程中，逐渐让他们领悟与追逐人生梦 想，我想这才是一个好老师。鲁迅的老师藤野先生不因中国受日本欺压而歧视鲁迅，章太炎 先生崇高的革命思想引领了鲁迅为大众奋笔疾书的斗志，寿镜吾先生严慈的中国式私塾教 学，为鲁迅打下了治学的严谨。影响钱学森为国家科学事业奋斗的老师有 17 位之多。这么 多的好老师构成了影响学生励志追求人生梦想的筑梦者，为中国实现民族复兴指明了方向， 为实现中国梦打下了坚实的基础。 我能成长为博士，一路求学走来，老师对我的影响最大。读小学时，陈清珍老师记忆最为深 刻。陈老师为人和蔼，说话总是带着笑容，那时头发已经灰白，衣着非常朴素，透露着一股 拥有知识的清雅，讲课声音不大，课文内容讲的明白透彻，学生们听的意犹未尽感觉。最令 人感到向往的是，村里人和陈老师打招呼，谈话总是带着无比崇敬的眼神，这也许就是知识 的魅力吧。大学期间，教仪表电气的老师是我最为敬佩的。当年，他代课任务繁重，家里新 房需要装修，硕士期间不仅要写论文，同时，还要准备博士考试，还得照顾家庭，就是在这 样繁杂的环境中，他完成了几乎不可能完成的博士考试，顺利拿到毕业证书与博士入学通知。 记得又一次，他骑着一个已非常旧的自行车，迎面向我骑来。我说，陈老师好，他马上下车， 连忙向我打招呼，关切的问我有什么问题没有，并叮嘱我有问题可以随时到办公室来问。目 送着他骑车的背影，我暗下决心，一定要成为他那样有学问而又谦逊的学者。 我的硕士导师郭振老师是学校出了名的好老师，那时他是经济学院的副院长，老师的学生非 常多，经常有好几届的学生在他办公室，围着他谈论问题。有个本学院的毕业生要考山东大 学的博士，希望郭老师能帮着推荐一位导师，老师给他提供了山东大学的两位好友，并写了 一封信让位学生交给她要拜访的导师，信中拜托那两位导师能接纳他的这位学生，也许老师 从一开始就把学院的每一名学生都当作自己亲自带的学生了。 最近，我协助我的博导余老师和学院陈老师收集资料，准备申请一项课题。当我熬了几个通 宵，终于完成了我负责的那一部分，并得到两位老师的认可时，心理有很大的满足感，特别 是陈老师发信息说：辛苦了，建华，心头涌上万千感慨，两位大学者的认可意味着有更多的 机会能与两位导师交流。我几乎含着泪把完成的终稿在电子信箱编辑好，发送出去。好的老 师不需要太多的威严，就能让你感受到平等待人对学生人格的塑造，好的老师也一定是学问 与人格魅力一样出众，并能深深影响到受她教育的每一个学生。
