高中古诗文有哪些?高中古诗文的经典篇目

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高中古诗文涵盖了丰富的经典篇目,这些篇目不仅是中国古代文学的瑰宝,也是高中学生必学的重要内容。以下是根据多个权威来源整理的高中古诗文经典篇目:

文言文经典篇目

  1. 必修篇目

    • 《论语》十二章:选自《论语》,是儒家经典著作之一,包含了孔子及其弟子的言行和思想。
    • 《劝学》:选自《荀子》,强调学习的重要性和方法。
    • 《屈原列传》:选自《史记》,记述了屈原的生平事迹和遭遇。
    • 《谏太宗十思疏》:选自《旧唐书·魏征传》,是魏征对唐太宗的劝诫之言。
    • 《师说》:选自韩愈文集,论述了教师的作用和从师学习的重要性。
    • 《阿房宫赋》:选自杜牧文集,通过对阿房宫的描绘,讽刺了秦朝的奢侈亡国。
    • 《六国论》:选自苏洵文集,分析了六国灭亡的原因。
    • 《答司马谏议书》:选自王安石文集,是王安石对司马光的回信,阐述了自己的政治主张。
    • 《赤壁赋》:选自苏轼文集,以赤壁之战为背景,抒发了作者的人生感慨。
    • 《项脊轩志》:选自归有光文集,记述了作者的书斋生活和家庭变故。
  2. 选择性必修篇目

    • 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》:选自《论语》,记述了孔子与弟子们的对话。
    • 《报任安书》:选自司马迁《史记》,是司马迁对友人的回信,阐述了自己的生死观和著史决心。
    • 《过秦论》:选自贾谊文集,论述了秦朝迅速灭亡的原因。
    • 《礼运·大道之行也》:选自《礼记》,描绘了大同社会的理想图景。
    • 《陈情表》:选自李密文集,是李密向晋武帝陈述自己不能应诏出仕的苦衷的表文。
    • 《归去来兮辞》:选自陶渊明文集,表达了作者对官场生活的厌倦和对田园生活的向往。
    • 《种树郭橐驼传》:选自柳宗元文集,通过种树的故事阐述了治国理民的道理。
    • 《伶官传序》:选自欧阳修文集,通过对后唐庄宗李存勖兴亡史事的叙述,总结了国家盛衰的教训。
    • 《石钟山记》:选自苏轼文集,记述了作者考察石钟山得名的原因。
    • 《登泰山记》:选自姚鼐文集,描绘了泰山的壮丽景色和登山的过程。
  3. 选修篇目(注:部分学校或地区可能不再要求背诵选修篇目,具体以当地教学要求为准)

    • 《老子》八章:选自《老子》,阐述了道家的哲学思想。
    • 《季氏将伐颛臾》:选自《论语》,记述了孔子对季氏伐颛臾的反对意见。
    • 《大学(节选)》:选自《礼记》,阐述了儒家的修身齐家治国平天下的思想。
    • 《中庸(节选)》:选自《礼记》,阐述了儒家的中庸之道。
    • 《孟子·公孙丑(上)》:选自《孟子》,记述了孟子与公孙丑的对话。
    • 《逍遥游(节选)》:选自《庄子》,阐述了道家的超脱与自由思想。
    • 《谏逐客书》:选自李斯文集,是李斯对秦王逐客令的反对意见。
    • 《兰亭集序》:选自王羲之文集,是对兰亭集会的记述和感慨。
    • 《滕王阁序》:选自王勃文集,描绘了滕王阁的壮丽景色和宴会的盛况。
    • 《黄冈竹楼记》:选自王禹偁文集,记述了作者在黄冈竹楼的生活和感受。

诗词曲经典篇目

  1. 诗经

    • 《静女》
    • 《无衣》
  2. 楚辞

    • 《离骚》(节选)
  3. 汉魏六朝诗

    • 《涉江采芙蓉》
    • 《短歌行》
    • 《归园田居(其一)》
  4. 唐诗

    • 《拟行路难(其四)》
    • 《春江花月夜》
    • 《山居秋暝》
    • 《蜀道难》
    • 《梦游天姥吟留别》
    • 《将进酒》
    • 《燕歌行》
    • 《蜀相》
    • 《客至》
    • 《登高》
    • 《登岳阳楼》
    • 《琵琶行(并序)》
    • 《李凭箜篌引》
  5. 宋词

    • 《菩萨蛮》
    • 《锦瑟》
    • 《虞美人》
    • 《望海潮》
    • 《桂枝香·金陵怀古》
    • 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
    • 《念奴娇·赤壁怀古》
    • 《登快阁》
    • 《鹊桥仙》
    • 《苏幕遮》
    • 《声声慢》
  6. 元明清诗

    • 《书愤》
    • 《临安春雨初霁》
    • 《念奴娇·过洞庭》
    • 《永遇乐·京口北固亭怀古》
    • 《菩萨蛮·书江西造口壁》
    • 《青玉案·元夕》
    • 《贺新郎·国脉微如缕》
    • 《扬州慢》
    • 《长亭送别》
    • 《朝天子·咏喇叭》

这些篇目不仅具有极高的文学价值,而且蕴含了丰富的历史文化内涵和人生哲理,是高中学生必读的经典之作。通过学习这些古诗文,学生可以更好地了解和传承中华优秀传统文化,提升文学素养和审美能力。

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